Skolframgång är den starkaste skyddsfaktor vi kan ge våra unga.
I en tillitsfull, trygg och hälsofrämjande skolmiljö lär sig eleverna mer.
Därför är ett aktivt och medvetet arbete med skolans sociala uppdrag en väg att stödja eleverna att lyckas, att nå skolframgång.
Skoluppdraget.se erbjuder:
Stöd till skolor att utveckla en tillitsfull, trygg och hälsofrämjande skolmiljö samt en undervisning som binder samman kunskap och värdegrund.
Stöd till kommuner att utveckla en kommunövergripande strategi och röd tråd i det förebyggande arbetet i skola och andra ungdomsmiljöer.
Stöd till myndigheter och organisationer att utveckla metoder och material för förebyggande och främjande insatser i skola och andra ungdomsmiljöer.
…Ska elever lära sig att skriva för hand, med penna och på papper. Och naturligtvis ska eleverna läsa böcker. Och visst ska det vara ordning och reda i skolan. Frågan är bara vägen dit. Och där tror jag att lärarna som har utbildning för det, som i sitt dagliga arbete möter elever och ställs inför pedagogiska och sociala utmaningar är bättre lämpade att hitta vägarna och verktygen till den Nya skolan än Skolminister Björklund.
Apropå det där med den Nya skolan. Ser att skolminister Jan Björklund är mycket irriterad över Sollentuna kommuns beslut att på sikt skrota läroböcker och ersätta dessa med läsplattor och datorer istället. (se tidigare blogginlägg och länk till DN nedan). Rubriken i DN – som naturligtvis är hårt vinklad lyder – Skolministern sågar projekt med surfplatta. Men oavsett att rubriken är hårt vinklad, är det ändå frapperande hur han (Björklund) gång på gång ska in i detaljnivå och ha synpunkter på hur skolan, rektorer, lärare och övrig skolpersonal ska utföra sitt uppdrag. Och hur det alltid landar i det var bättre förr (och då inte avseende skolpolitiken utan gammal hederlig skolundervisning). Här i Sollentuna har man valt att inte låta eleverna i F och årskurs 1 använda penna och papper när de ska lära sig läsa och skriva. Utan det får de istället börja med i årskurs 2. Man anser sig ha belägg för att eleverna lär sig både läsa, skriva (både på dator och för hand) bättre på det sättet. Men tydligen vet Skolministern bättre. Eleverna måste skriva för hand och börja träna på det från första början. Och skolpolitiker, rektorer och lärare i Sollentuna håller mer eller mindre på med ett dåraktigt projekt som Skolinspektionen måste ingripa mot. Jag tycker att Björklund måste visa lite förtröstan mot dem som arbetar i skolan. Att de vill elevernas bästa. Att de är professionella. Att de har en tanke med det de gör. Och att det är bra eftersom skolan, liksom övriga samhället, inte kan stå still utan måste utvecklas. Det är det som är den Nya skolan. Men till min lista över Björklundska nyckelord (ordning, reda, befogenheter, beslagta, kvarsittning, anmärkning, RIKTIGA kunskaper) kan jag nu lägga till PAPPER och PENNA. Och den listan känns lite mer som filmen – Tillbaka till framtiden (där en kille reser tillbaka i tiden och blir klasskamrat med sina föräldrar) än in i framtiden och den NYA SKOLAN.
Länkar:DN artikel
Jag har fått i uppdrag av Skolverket att ta fram texter och material för ANDT (Alkohol, Narkotika, Doping och Tobak)-undervisning. Materialet kommer läggas upp på Skolverkets hemsida och syftar till att stödja skolors arbete med dessa frågor. Satsningen ligger inom ramen för Skolverkets regeringsuppdrag att just utveckla ANDT-undervisningen. Som i sin tur är en del av regeringens hela ANDT – strategi. I mitten på april ska jag vara klar med det här materialet och då läggs det också upp på Skolverkets hemsida.
I Sollentuna har man bestämt sig för att på sikt skrota läroböckerna och helt ersätta dessa med datorer och surfplattor. Ett fyrtiotal kommuner och flera friskolor använder idag 1- 1 tekniken (varje lärare och elev ska ha en egen bärbar dator eller surfplatta). Utvecklingen går mot den lärobokslösa skolan. Bäva månde läromedelsförlagen. Det känns nästan som om vi står inför ett sådant skifte som när skrivmaskinen på bara ett par år blev en helt död och osäljbar produkt. Och det framgångsrika bolaget Facit, som en gång i tiden hade dotterbolag och tusentals anställda världen över, föll ihop och försvann, på grund av konkurrensen från datorer och elektroniska räknare. Den enes bröd den andres död. Själv är jag positivt inställd till den här utvecklingen. För hur bra en lärobok än är kan den aldrig konkurrera i aktualitet eller informationsomfattning jämfört med det som lärare och elever har tillgång till via dator och Internet. Om kan dessutom lägger till de pedagogiska (och lustfyllda) program (appar) som finns att tillgå och hela tiden utvecklas för läsplattor och bärbara datorer så förstår man var framtiden ligger. Utmaningen är för lärarkåren, som behöver lära sig att hantera dessa hjälpmedel och utveckla sin undervisning utefter de nya möjligheterna. Men för den som vill är de kreativa möjligheterna oändliga. Och jag tror, att såväl lärare som elever som tar sig an den utmaningen både får roligare och lär sig mer.
Igår fick man som DN-prenumerant en 40-sidig bilaga från Stockholms stads utbildningsförvaltning. Skola och utveckling var det lovande namnet på bilagan. Och eftersom jag är intresserad av och jobbar med skolutvecklingsfrågor så började jag läsa. Skolborgarrådet Lotta Edholm (FP) inledde: ”Vi går från en skola där kunskapsresultat inte var viktiga, där läxor och prov var fåtaliga och läraren helst skulle hålla sig i bakgrunden. I den nya skolan ser vi i stället fler resultatmätningar, tidigare och tydligare betyg och lärarledd undervisning som en självklarhet.” Jag får lust att slå igen bilagan med en gång. Det är så vansinnigt tröttsamt med dessa politiska och synnerligen självgoda förenklingar som Lotta Edholm håller sig med, precis som partikamrat Jan Björklund gör. Björklund/Edholm har för vana att fullständigt svartmåla skolan före herr Björklund fick uppdraget som skol- och utbildningsminister för att därefter framhärda att nu jäklar har vi (det vill säga Björklund och Edholm) skapat den NYA skolan där ordning, reda, kunskap och kontroller råder. En skola där riktiga kunskaper, inget flum (som vi naturligtvis förstår var huvudämne i den skola vi hade före Björklund/Edholm tillträdde), är det som gäller. Bland annat skriver Edholm som ett led i byggandet av den NYA skolan att en stor satsning görs på matematik så att våra elever ska bli morgondagens ingenjörer. Det är vägen för att rädda Sverige i en globaliserad värld.Jag läser trots allt vidare i bilagan och på näst sista sidan hittar jag en intervju med Dr Yong Zhao, amerikansk forskare med rötterna från Kina. Som apropå det här med globaliseringen säger: ”Jag ser faror med utbildningsreformer som bygger på centralisering, standardisering och testbaserat ansvar. Där resultaten i undersökningarna PISA och TIMMS (som mäter kunskaper i matematik, naturvetenskap och läsförståelse red anm) ses som avgörande i strävan efter att våra elever måste bli bättre än andra. Dr Zhaos lösning är istället mångfald med utbildning inom flera ämnesområden. Han säger, hittills har vi värderat de kunskaper som är relaterade till vänstra hjärnhalvan allra högst. Men dessa har förlorat i värde på grund av att Asien gör det bättre och billigare, på grund av att det är kunskaper som kan automatiseras och inte efterfrågas i samma utsträckning längre. Viktiga intelligenser för den konceptuella tidsåldern är att kunna skapa design, berättelser, musik, mening, lek och förmågan till empati. Den högra hjärnhalvan styr det artistiska, nya idéer, berättande, fiction-författande – mjuka mänskliga färdigheter som skolan nedvärderar. ” Ja, vad ska man säga. Lite roligt är det att intervjun med Dr Yong Zhao dyker upp som en diametralt motsatt inställning till Edholm. Den NYA skolan kanske ändå inte är så NY utan egentligen ganska flummig och gammaldags.
Parse error: syntax error, unexpected '<' in /home/skoluppd/public_html/wp-content/plugins/alpine-photo-tile-for-instagram/gears/alpinebot-primary.php(380) : eval()'d code on line 1
Skolframgång är den starkaste skyddsfaktor vi kan ge våra unga.
I en tillitsfull, trygg och hälsofrämjande skolmiljö lär sig eleverna mer.
Därför är ett aktivt och medvetet arbete med skolans sociala uppdrag en väg att stödja eleverna att lyckas, att nå skolframgång.
» Ladda ner PDF