Skolframgång är den starkaste skyddsfaktor vi kan ge våra unga.
I en tillitsfull, trygg och hälsofrämjande skolmiljö lär sig eleverna mer.
Därför är ett aktivt och medvetet arbete med skolans sociala uppdrag en väg att stödja eleverna att lyckas, att nå skolframgång.
Skoluppdraget.se erbjuder:
Stöd till skolor att utveckla en tillitsfull, trygg och hälsofrämjande skolmiljö samt en undervisning som binder samman kunskap och värdegrund.
Stöd till kommuner att utveckla en kommunövergripande strategi och röd tråd i det förebyggande arbetet i skola och andra ungdomsmiljöer.
Stöd till myndigheter och organisationer att utveckla metoder och material för förebyggande och främjande insatser i skola och andra ungdomsmiljöer.
Sedan 1994 har jag arbetat med metodutveckling för A Non Smoking Generation och årligen utbildat organisationens Inspiratörer (Tobaksinformatörer). Inspiratörerna är ungdomar i åldern 18 – 23 år som dagligen möter elever runt om i landet. Totalt har A Non Smoking Generations Inspiratörer mött över 1,5 miljoner elever sedan starten 1982. Inspiratörerna agerar tobaksfria förebilder och leder diskussioner och övningar med eleverna som får dem att aktivt ta ställning i tobaksfrågan. Inspiratörerna och deras besök är ett mycket bra komplement till skolans eget tobaksförebyggande arbete. Vill ni boka ett klassbesök maila till info@nonsmoking.se eller ring 08 10 93 00. Nedan länk till TV 4 där ni får träffa Elsa (Inspiratör) och de elever hon just har haft klassbesök med i Matfors skola, Sundsvall.
Länkar: TV 4 Om A Non Smoking Generations klassbesök
Just nu känns det som att jag håller föreläsningar morgon, middag och kväll. I måndags morse höll jag en halvdagsutbildning för skolpersonal i Täby. Imorgon kväll blir det kvällsföreläsning i Årsta. Och på torsdag är det en vända på eftermiddagen och en omgång på kvällen. Blir ni nyfikna om vad jag föreläser om titta i menyn till vänster – Aktuella utbildningar och föreläsningar. En som inte finns där ännu går under namnet – Cannabis är inte det första man röker. Om tobaken som inkörsport till Cannabis.
Trots att det enligt lag sedan 1994 är förbjudet att röka på skolgården så röks det i stort sett på varenda skolgård i Sverige. Och trots att skolan enligt denna lag har ett ansvar för att motverka att så sker så visar nu den undersökning som Länsstyrelsen i Stockholm har genomfört att en majoritet av undersökta skolor till och med underlättar rökning genom att erbjuda rökkurer och askfat på skolgården. Man mattas av den flathet och okunskap som visas i den här frågan. Så vi tar det en gång till – Rökning är smittsamt. I de miljöer tobaksbruket får härja fritt börjar fler att bruka tobak. Tobakslagen är en skyddslag framtagen för att förhindra denna smittspridning. För att skydda barn och unga från att börja bruka tobak. Skolor som underlättar rökning på skolgården underlättar med andra ord smittspridning. På de skolorna skapar de rökare. Forskningen är glasklar med den slutsatsen. Det är följdaktligen en riskfaktor om min son eller dotter väljer exempelvis ett gymnasium som har ett mysigt litet lusthus som rökhus. En riskfaktor som riskerar att hämma mitt barns möjligheter till ett bra liv. Jag önskar att fler föräldrar tar reda på och lägger in det i kalkylen när de diskuterar framtida gymnasieval med sina barn. Då blir det en konkurrensfördel att ta tag i rökfrågan på skolan. Och då kanske vi får se en skillnad. För lagstiftning är ju uppenbarligen inte något som påverkar skolan i någon högre utsträckning! PS: Det är inte någon omöjlighet att motverka tobaksbruket på skolor. Det finns fungerande verktyg/arbetssätt. Skolor som har tagit tag i tobaksfrågan har fått fantastiska resultat. skicka mig ett mail niklas@skoluppdraget.se så berättar jag mer.
Länkar: DN artikel om Länsstyrelsens undersökning
Idag sätter jag mig på tåget till Landskrona. Imorgon är det dags för föreläsningspremiär på föreläsningen Konsten att vara snäll och bli klok i skolan. (Läs mer under fliken – Aktuella utbildningar och föreläsningar). Föreläsningens innehåll utgår från Stefan Einhorns två böcker Konsten att vara snäll och vägar till visdom. Och Stefan och jag har under våren och försommaren utvecklat föreläsningen och anpassat den till skolans värld och uppdrag. Det ska bli mycket roligt att se vilken respons jag får från morgondagens deltagare. När jag förberedde föreläsningen hittade jag en gammal bild från 1993 när Stefan och jag (och två till) var ute och föreläste om att undervisa om Cancer i skolan. Här nedan ser ni den bilden. Jag till vänster, Stefan till höger.
Socialminister Göran Hägglund skriver idag på DN Debatt om ”Ny skolpolitik”. Med det avser Hägglund att – ”Förutom att leva upp till kunskapsmålen måste skolan vara karaktärsdanande och ge barn och unga sunda värderingar. Respekten för människors lika värde, jämlikhet, demokrati och kamratskap måste praktiseras i skolans vardag”. Jag uppskattar verkligen att Hägglund lyfter värdegrundsuppdraget ur kunskapsuppdragets skugga och håller utan minsta darr på manschetten med. Men vad är det nya? Skolan har haft det här uppdraget sedan urminnes tider. Det här borde vara självklart och inte lanseras som något nytt. Och Hägglund går därefter från självklarhet till dumhet när han i nästa mening ger Kristdemokraternas lösning – ”Det ska ske med hjälp av tydliga uppförande- och ordningsregler. Lärare måste få beslagta mobiltelefoner, ge skriftliga varningar och utfärda kvarsittning.” För det första, är inte det här bara ännu ett eko av Skolminister Jan Björklunds eviga mantra på hur alla problem inom skolan ska lösas? Alltså inget nytt , utan bara tjatigt. För det andra hot om bestraffningar och hårda tag har aldrig danat någon värdegrundsutveckling hos någon människa. Varken gammal eller ung. Självklart måste det i skolan, så som i samhället i övrigt, finnas regler att hålla sig till. Självklart måste det finnas konsekvenser om man bryter mot dessa regler. Men det är inte det som utvecklar människors värdegrund. Vår värdegrund utvecklas när vi får möjlighet att reflektera över, samtala om och tillsammans med andra testa våra argument och ta ställning gällande etiska och mänskliga dilemman. Vår värdegrund utvecklas också när vi ges möjlighet att värderingsmässigt reflektera över ny kunskap som vi får oss till livs. Vad betyder den här kunskapen för mig, mina vänner och det samhälle som jag lever i. Vad tycker jag om det? Kunskap utan värderingar blir oviktig kunskap. Värderingar som inte bygger på kunskap blir grunda värderingar. Så hänger skolans två uppdrag ihop, Göran Hägglund och det skulle i sanning vara något nytt från politikerhåll om någon sa följande. Vi måste i den svenska skolan börja knyta ihop de två uppdragen, kunskapsuppdraget och värdegrundsuppdraget, så att de berikar och stärker varandra. Vi måste också i den svenska skolan skapa ett klimat och ett arbetssätt som ger eleverna möjlighet att dagligen reflektera över och föra värdegrundssamtal kring de kunskaper de tillgodogör sig samt kring etiska och mänskliga dilemman. Det skulle vara NY SKOLPOLITIK det!
Länkar: Debattartikel DN Göran Hägglund
Parse error: syntax error, unexpected '<' in /home/skoluppd/public_html/wp-content/plugins/alpine-photo-tile-for-instagram/gears/alpinebot-primary.php(380) : eval()'d code on line 1
Skolframgång är den starkaste skyddsfaktor vi kan ge våra unga.
I en tillitsfull, trygg och hälsofrämjande skolmiljö lär sig eleverna mer.
Därför är ett aktivt och medvetet arbete med skolans sociala uppdrag en väg att stödja eleverna att lyckas, att nå skolframgång.
» Ladda ner PDF