Skolframgång är den starkaste skyddsfaktor vi kan ge våra unga.
I en tillitsfull, trygg och hälsofrämjande skolmiljö lär sig eleverna mer.
Därför är ett aktivt och medvetet arbete med skolans sociala uppdrag en väg att stödja eleverna att lyckas, att nå skolframgång.
Skoluppdraget.se erbjuder:
Stöd till skolor att utveckla en tillitsfull, trygg och hälsofrämjande skolmiljö samt en undervisning som binder samman kunskap och värdegrund.
Stöd till kommuner att utveckla en kommunövergripande strategi och röd tråd i det förebyggande arbetet i skola och andra ungdomsmiljöer.
Stöd till myndigheter och organisationer att utveckla metoder och material för förebyggande och främjande insatser i skola och andra ungdomsmiljöer.
I onsdags och torsdags denna veckan deltog jag både som föreläsare och deltagare i konferensen Reflektion kring prevention i Örebro. Konferensen anordnades av Örebro Universitet, Statens Folkhälsoinstitut och Socialstyrelsen. En annan föreläsare på konferensen var den alltid lika intressanta norske forskaren Terje Ogden. Han har specialiserat sig på skolans möjligheter i det förebyggande arbetet. Eller som han själv uttrycker det – hur skolan kan bli mer effektiv och inkluderande. Han efterlyser en social läroplan och kursplan som integreras med ordinarie ämnens kursplaner. Han visade även på att man har lyckats ta fram just detta i Nya Zeland. Att lära ut sociala kompetenser som samarbete, självkontroll, empati, ansvarstagande och självhävdelse ska genomsyra samtliga skolämnen. Eller som han också något förenklat uttryckte sig – Skolan ska lära ut fyra saker – Läsa, skriva, räkna och bete sig. För er som inte har varit i kontakt med Terje Ogden kan jag rekommendera att om ni får möjlighet – gå ochl yssna på en föreläsning eller läs någon av de böcker han har skrivit om skola och social fostran. Det är mycket inspirerande och ger nya insikter.
Två domar har fallit under senare tid angående utövande av våld i skolan, läs artikel via länk nedan. Slutsatsen blir att skolan är en plats där man helt enkelt ska förvänta sig och dessutom tåla att utsättas för våld. Så fantastiskt oerhört dumt! Varför kan vi inte från samhällets sida tydligt visa att våld aldrig är OK? Hur ska barn förstå och ta till sig samhällets spelregler om de inte gäller i skolan?
Länkar:Artikel i Aftonbladet
Skoluppdraget.se startades upp i maj 2007. Det innebär att vi fyller 5 år nu i dagarna. Redan från start var målsättningen att vara en tankeverkstad och idéutvecklare samt sprida kunskap om skolans möjligheter i arbetet med värdegrunds-, förebyggande- och samhällsfrågor. Niklas Odén, Skoluppdraget.se har under dessa år arbetat på uppdrag av Brottsförebyggande rådet, Statens Folkhälsoinstitut, Exit Fryshuset, A Non Smoking Generation, Plan Sverige, Finansinspektionen, Skolverket med flera. Ett tiotal material för skolan har utkommit. Och de erfarenheter och tankar som har kommit ut av dessa uppdrag och författande av material har också kommunicerats på den här hemsidan. Här finner du även information om de många uppskattade utbildningarna och föreläsningarna som Niklas tar fram och genomför, bland annat – Konsten att vara snäll och bli klok i skolan – en utbildning som Niklas utformat tillsammans med cancerforskaren och professorn Stefan Einhorn. Vill du fortsatt hålla dig uppdaterade och ta del av det utvecklingsarbete som skoluppdraget.se genomför på uppdrag av och i samarbete med myndigheter och organisationer – häng med fem år till!
Brottsförebyggande rådet (BRÅ) presenterade i veckan en ny idéskrift om – Att förebygga brott och problembeteenden i skolan. I skriften tar man bland annat upp vikten av kartläggning av ”Hot spots” i skolan. Det vill säga de platser i skolan där, och de tidpunkter då, mest brott och våld uppstår. Man menar att genom att kartlägga dessa kan skolan öka vuxennärvaron på dessa platser och tidpunkter och på så sätt minska våld och brott. Man resonerar även kring skolans fysiska miljö och hur man bör öka transparensen och olika sätt att öka vuxenkontrollen. Exempel tas bland annat från Nacka och Tyresö. Idéskriften finns att ladda ned på nedanstående länk.
Länkar:Idéskrift – Att förebygga brott och problembeteenden i skolan
I DN kan vi idag läsa om vad samhällskostnaderna är för att ungdomar hamnar i utanförskap, kriminella gäng eller extremistiska rörelser. Det handlar om miljoner kronor för varje individ. Varje krona som satsas på bra förebyggande insatser alternativt på stöd att lämna destruktiva miljöer betalar sig mångfaldigt tillbaka. Förebyggande arbete och insatser måste prioriteras. Med forskningsrapporter som denna som underlag kan kanske även politiker få upp ögonen för det. Inte minst skolan är en allt för outnyttjad resurs för att stödja barn och ungdomar att hitta en för dem och för samhället bra livsbana. Lösgör resurser för att utbildning och metodutveckling – förebyggande arbete i skolan. Lösgör resurser för att anställa fler till skolan. elevhälsa och specialpedagoger och varför inte någon eller några på varje skola som har som ansvarsområde att enbart jobba med att stärka skolans skyddsfaktorer och motverka riskfaktorer i skolans miljö? Något som utöver samhällsekonomiska vinster även skulle påverka skolornas möjlighet att uppnå kunskapsmålen med alla elever.
Länkar:Skyhöga kostnader för extremism – DN 23 april
Parse error: syntax error, unexpected ',' in /home/skoluppd/public_html/wp-content/plugins/alpine-photo-tile-for-instagram/gears/alpinebot-primary.php(380) : eval()'d code on line 1
Skolframgång är den starkaste skyddsfaktor vi kan ge våra unga.
I en tillitsfull, trygg och hälsofrämjande skolmiljö lär sig eleverna mer.
Därför är ett aktivt och medvetet arbete med skolans sociala uppdrag en väg att stödja eleverna att lyckas, att nå skolframgång.
» Ladda ner PDF